302阶梯教室学生有条不紊的落座，层层往上堆叠的阶梯，让这个教室的纵深显得更加的长了。
一架木质钢琴静静地待在入门的位置，靠着高耸的似乎没有边际的墙壁，古朴而安静。
沈昭把包放在钢琴旁的地下靠着墙。
李娅同学关于你的疑问，我想了想最能够明确解答的那就是四手联弹，现在选择一首你想要考验我的曲目吧。
沈昭和李娅面对面站着，层层阶梯下的讲台显然已经成了两个人的战斗场，现在两个人以绝对公平的身份对抗着，没有长期的配合，四手联弹很容易弹成笑话，它没有暧昧和模糊，就是需要明确的技巧，配合，节奏，呼吸，合理协调的分工。
李娅不是没有经历过四手联弹，之前需要得奖给自己铺路的一个比赛和搭档联系了很久，和人配合比和像钢琴这样的实物配合难得多了。
虽然艰难，但是这无疑是一个判断她实力最直接的方式。
于是，交易被接受了。
《匈牙利舞曲第五号》，李娅直接开口，没有时间等待了。
《匈牙利舞曲第五号》旋律热情奔放，还加入吉普赛音乐的即兴性，疾走自由速度对比强烈，不得不说很适合开学。
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